近日，第四届甘肃省高校教师教学创新大赛决赛在甘肃中医药大学正式落下帷幕，共有来自全省21所本科院校的余名教师参加现场比赛。我校选派的6名参赛选手（团队）全部进入决赛环节。经过激烈角逐，动物科学技术学院马友记斩获新农科组一等奖，农学院殷文获二等奖，园艺学院王延秀、食品科学工程学院赵风云、草业学院郝媛媛等3人获三等奖。同时，马友记将代表甘肃省参加全国总决赛，这也是我校教师首次入选此项赛事国家级决赛。本届大赛于年12月启动，分网络评审和现场比赛两个阶段。大赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，落实立德树人根本任务，助力课程思政建设和“四新”建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展。据悉，在校赛阶段，学校邀请兰州大学、西北民族大学、西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学等近二十位往届省赛评委专家，对各学院遴选的31名教师（团队）的参赛作品进行评审，最终评选出6名教师（团队）晋级本次省赛。第四届甘肃省高校教师教学创新大赛获奖选手名单马友记动物科学技术学院马友记动物科学技术学院第四届甘肃省高校教师教学创新大赛新农科组一等奖个人简介：马友记，博士，二级教授，博士生导师，甘肃省领军人才，甘肃省飞天学者，省级教学团队和省级一流课程负责人。主要从事羊生产学的教学科研工作，创设提出了让课堂“语-心”相映、“情-意”生辉的“四境”教学法，知行同构了“”全景式育人模式，获校级以上教学奖励10余次。获奖感言：这个奖项对我来说是一份极高的荣誉，也是对我数年如一日的热忱和努力的肯定。我将继续坚持以立德树人为根本，以“拿出更多教学科研成果，培养更多知羊爱羊人才”为己任，踔厉奋发，勇毅前行，开拓创新，躬身实干，不断开创教育教学工作新局面。殷文农学院殷文农学院第四届甘肃省高校教师教学创新大赛新农科组二等奖个人简介:殷文，男，汉族，甘肃庆阳人，博士，教授，农业农村部神农英才、甘肃省领军人才、飞天学者、陇原青年英才、甘肃省青年科技托举人才、甘肃省青年教师成才奖与青年科技奖、甘肃省创新创业优秀指导老师，主讲课程《农作学》入选省级一流课程，第四届甘肃省高校教师教学创新大赛二等奖。获奖感言:教学创新大赛是展示教师才能的舞台，也是一次锤炼教学能力的机会。我在整个比赛过程中注重教学设计的创新性和实用性，积极运用多媒体技术和互动式教学，注重学生解决问题能力与创新性思维的培养，提高学生的学习乐趣与成就感，将每一堂课尽力做到精彩且有意义。此次获奖对我而言是一种肯定和激励，同样也是对我教学能力的鞭策。我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习探索更好的教学方法。王延秀园艺学院王延秀园艺学院第四届甘肃省高校教师教学创新大赛新农科组三等奖个人简介：王延秀，博士，教授，博士生导师，甘肃省教学名师。从教22年来，完成的“果树栽培学教学改革的理念与实践”教学改革项目于年获省级教学成果优秀奖。年建成《园艺植物组织培养》省级精品资源共享课程，组建“果树学系列课程”省级教学团队1个。主讲的《果树栽培学》课程于年被认定为甘肃省线下一流课程。年获省级教学创新大赛三等奖。指导学生参加首届全国果树整形修剪大赛，获一等奖1个，获二等奖2个。获奖感言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是一条充满爱与感动的路，教师就是这条路的开拓者与践行者。坚持“以学生为本”的教学理念、不断拓展知识储备是我教学工作的源头活水。因为热爱所以选择教师这个职业，因为选择所以坚守。工作中牢记教学的初衷与责任，时常反思自省，力求教学创新。在教中学，学中教，教学相长，培养社会需要的人才。赵风云食品科学与工程学院赵风云食品科学与工程学院第四届甘肃省高校教师教学创新大赛新工科组三等奖个人简介：赵风云，女，安徽宿州人、博士、教授、硕士生导师。近五年，主持参与省、校级教改项目6项，发表教改论文3篇。指导学生在省、校级的创新创业竞赛中获奖15项；获评我校本科教学奉献模范奖，在我校首届、第二届、第四届教学创新大赛中分别获得优秀奖、三等奖、一等奖，并获得第四届甘肃省高校教师教学创新大赛三等奖。参赛感言：在新工科建设和健康中国战略下，提升学生的工程实践创新能力和专业使命感是教学改革的重点。通过课程思政示范课程、线上线下混合式课程、创新创业慕课课程建设，在多轮教学创新竞赛中反思、打磨课程，以赛促教、强师赋能，有效提高学生的学习成绩和实践创新能力。郝媛媛草业学院郝媛媛草业学院第四届甘肃省高校教师教学创新大赛课程思政组三等奖个人简介:郝媛媛，女，理学博士，硕士生导师，甘肃农业大学草业学院教师，主讲草业科学专业限选课4门以及全校公选课1门。发表教改论文2篇。从教5年来，指导本科生主持完成国创、省创、SRTP等各类创新科研项目12项，以第一完成人授权实用新型专利1项，各种学科竞赛获省级以上奖励8项、校级奖励21项，获得优秀毕业论文2篇。个人发表CSCD论文4篇，申请软件著作权4项。参赛感言:教育是一个双向的、互补的过程，教师和学生在这个过程中相互促进、共同成长，展现出强大的生命力和发展潜力，我们的教育之树才能长青。在教学过程中以学生为中心，积极参与到教育教学改革工作中，充分发挥“引导员”的作用。鼓励和引导有思想“小火花”的学生通过学习和实践展示绚烂多姿的个人“烟花秀”，同时注重导向性教学，通过价值引领、知识传授和能力培养三个层次的综合培养“三农”情怀新青年。来源
甘肃农业大学教务处编辑
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